Կիրակի, 20.09.2020, 00:55
Ողջույն Հյուր | RSS

ԱՅԲ ԲԵՆ ԳԻՄ

Բաժնի անվանակարգերը
Հոգեբանական [5]
Այս բաժնում դուք կարող եք գտնել օգտակար հոդվածներ անձի զարգացման թեմաներով:
Մանկավարժական [15]
Այս բաժնում դուք կարող եք ծանոթանալ տարբեր տարիքային խմբերի զարգացման կազմակերպման առումով օգտակար մանկավարժական թեմաներ
Դիդակտիկական [0]
Այստեղ դուք կարող եք գտնել ուսումնական օգտակար նյութեր և հղումներ:
Թրեյնինգներ [2]
Այս բաժնում կարող եք ծանոթանալ թրեյնինգների թեմաներին
ԲԱՌԱՐԱՆ [1]
Այս բաժնում դուք կարող եք զարգացնել Ձեր հոգեբանական, մանկավրժական և սոցիալական գիտելիքների իմացությունը, տիրապետել հասկացույթունների իմաստին
Մեր հարցումը
Գնահատեք իմ կայքը
Պատասխանների ընդհանուր քանակը: 73
Վիճակագրություն

Ընդամենը ակտիվ. 1
Հյուրեր. 1
Անդամներ. 0

Հոդվածների ընտրություն

Գլխավոր էջ » Հոդվածներ » Մանկավարժական

КАК ЛЮБИТЬ И ПОНИМАТЬ СВОЕГО ПОДРОСТКА

О проявлениях этого возраста мы не будем говорить отдельно, об этом можно много читать в разных сайтах и книгах. Мы поговорим о том, как нужно думать и общаться с подростком, чтобы не вредить ни ему, ни себе.

Во первых, все мы иногда попадаем в ловушку общественного мнения. Мы испытываем чувство  стыда,  когда наш подросток, который уже по внешним данным похож на взрослого человека, делает неадекватные поступки:  пропускает  занятия  в  школе,  напивается, агрессивно реагирует на советы или, комментарии его поступков, на замечания по поводу выборов партнеров, друзей, компании. Мы можем и не догадываться , что находимся в большой  компании таких же родителей, которые стыдятся говорить о таких  же проблемах. И нам кажется, что только у нас подобные проблемы, и начинается самовнушение, самообвинение, которые мешают объективно оценивать истинные причины такого поведения.

В большинстве случаев мы считаем, что проблема заключается в поведении нашего ребенка, а  ее решение в том, чтобы каким-то образом изменить ребенка, заставить его вести себя иначе. Однако нам будет легче справиться с проблемой, если посмотреть  на нее как на возможность изменить что-то в нашей собственной  жизни, расширить собственный кругозор и опыт, научиться лучше понимать, любить и заботиться о своем ребенке. Это своего рода испытание, которое мы должны преодолеть и научиться не вредить  друг – другу: не ребенку, не супруге или жене, не членам семьи.

По этому, есть несколько правил: не паниковать; думать о причинах, а не о последствиях; находить рациональные объяснения с точки зрения самого подростка.

Вероятно, вы  будете пробовать многие средства, например:

1) Вы попытаетесь дисциплинировать сына или дочь: "Хорошо, теперь тебе придется посидеть дома.” и т.д.

2) Или же вы попытаетесь использовать "поощрение":  "Я разрешу тебе пойти на пикник, если ты переоденешься после школы”, и т.д.

3) Или же вы используете обычные для родителей требования и распоряжения:  "Милая, ты должна ходить в  школу и выполнять домашние задания.  Если  не будешь этого делать, то  не сможешь впоследствии получить приличную  работу, ту работу, которую тебе захочется иметь” и т.д..

4)  Вы, возможно, испробуете строгий надзор: "Я  собираюсь разбудить тебя в 6.30,  затем отвезу  в школу, доведу до твоего класса и заберу сразу же после занятий”, и т.д..

5) Вы могли  решить,  что, возможно, ваш ребенок  нуждается  в понимании и любви, и  попытались поговорить  с ним по душам, высказать ему или ей свою озабоченность: "Милый, почему ты это делаешь? Давай обсудим это” и т.д..

6) Вы  могли  ходить   с  ребенком  на  консультирование  и  в  результате обнаружили сначала кратковременное улучшение  в его  поведении,  а  затем  вновь  ухудшение.

7) У вас могло возникнуть  также ощущение, что, поскольку ни одно из предложенных вам  обществом средств воздействия не сработало, что-то не так, должно быть, в вас самих.

Но самое главное, что все эти методы своего рода интруисивные (вторжение), которые подросток принимает как вмешательство в его личную жизнь. Для родителя все это создает крайне болезненную ситуацию. Она травмирует, переживаниями  озабоченности, беспомощности, унижения, вины. Для снятия чувства вины и беспомощности давайте сделаем несколько упражнений.

1) Сидя в кресле, попробуйте расслабить все мышцы, несколько секунд пробудьте в состоянии невесомости.Затем представьте, что в самом центре вашего существа есть маленькая частица, которая очень,  очень спокойна и счастлива, не затронутая всеми страхами и заботами о будущем.

2) Если вы ощущали беспокойство, возмущение, обиду или другие болезненные эмоции, когда размышляли о своей проблеме, то, по-видимому, вы воспринимали ее в слишком узких рамках, которые одновременно ограничивали ваши возможности при поиске решений. Вам необходимо больше пространства. Сделайте попытку почувствовать себя частью вселенной.

3) Помните, что подавляющее большинство детей, совершавших то, что мы перечислили стали со временем вполне нормальными  людьми, они смогли сами позаботиться о себе, оказались самостоятельными и смогли поддерживать достаточно комфортные отношения с окружающими, включая и своих родителей.

4) Думайте о том, что Вы обладаете  таким  же стремлением, потребностью, правом на счастье, свободу, внимание, уважение, любовь и т. д., как и ваш ребенок. И не смотря на это, он ваше достояние, он оригинальный, он неповторимый, и начните любить его таким какой он есть, вне зависимости от его поведения.

Если это у вас получится, то будем считать, что вы уже готовы решать конкретную проблему.

Армине Давтян

Կատեգորիա: Մանկավարժական | Ավելացրեց: go (30.09.2013)
Դիտումներ: 472 | - Վարկանիշ -: 5.0/1
Մեկնաբանություններն ընդամենը՝: 0
Անուն *:
Email *:
Կոդ *:
Մուտքի ձև
Որոնել

Copyright MyCorp © 2020